Помощ за Tele2, тарифи, въпроси

Един от ефективните методи за развитие на речта на детето, който ви позволява бързо да получите резултат, е да работите върху създаването на неримувано стихотворение - syncwine. Cinquain се превежда от френски като "пет реда", петредова строфа от стихотворение. С помощта на syncwine можете да постигнете по-задълбочено разбиране на проблема, да проверите способността на децата да изразяват кратко и точно своите мисли по дадена тема.

Изтегли:

Преглед:

Използване на технологията cinquain

в развитието на речта на по-възрастните деца в предучилищна възраст.

Един от ефективните методи за развитие на речта на детето, който ви позволява бързо да получите резултат, е да работите върху създаването на неримувано стихотворение - syncwine. Cinquain се превежда от френски като "пет реда", петредова строфа от стихотворение.

Тази технология не изисква специални условия за нейното прилагане и органично се вписва в работата по разработването на лексикални и граматически категории, допринася за обогатяването и актуализирането на речника, изяснява съдържанието на понятията, дава възможност на учителя да оцени нивото на асимилация на материала, изучаван от детето, има характер на комплексно въздействие, не само развива речта, но допринася за развитието на висши психични функции (памет, внимание, мислене), позволява на детето да бъде активен, творчески участник в учебен процес.

Правила за компилиране на syncwine.

Първа линия - една дума, обикновено съществително, отразяваща основната идея.

Втора линия - две думи, прилагателни, описващи основната идея.

Трети ред - три думи, глаголи, които описват действия в рамките на темата.

Четвърти ред- фраза от няколко думи, показваща отношението към темата.

Пети ред - думи, свързани с първия, отразяващи същността на темата (асоциативна серия).

Тази технология е универсална.

Цел : да се постигне по-задълбочено разбиране на проблема, да се провери способността на децата да изразяват кратко и точно своите мисли по дадена тема.

Уместност и целесъобразностизползването на дидактически синквин в логопедичната практика се обяснява с факта, че:

Нова технология - разкрива нови възможности; съвременната логопедична практика се характеризира с търсенето и прилагането на нови ефективни технологии, които спомагат за оптимизиране на работата на логопеда.

Хармонично се вписва в работата по развитието на LGK, използването на syncwine не нарушава общоприетата система за повлияване на речевата патология и осигурява нейната логическа пълнота.

Съдейства за обогатяване и осъвременяване на речника, изяснява съдържанието на понятията.
- Това е диагностичен инструмент, който позволява на учителя да оцени нивото на усвояване на материала, преминат от детето.

Той има характер на комплексно въздействие, не само развива речта, но допринася за развитието на HMF (памет, внимание, мислене).

Примери за компилиране на syncwine

1. Кукла.

2. Красива, любима.

3. Стои, седи, усмихва се.

4. Моята кукла е най-красивата.

5. Играчка.

1. Машина.

2. Бърз, мощен.

3. Кара, изпреварва, забавя.

4. Обичам да карам.

5. Транспорт.

1. Дъжд.

2. Мокър, студен.

3. Капе, чука, излива се.

4. Не обичам дъжда.

5. Вода.

Предварителната работа по създаването на речева база за съставяне на синхрон с по-големи деца в предучилищна възраст с OHP се основава на тази част от T.B. Филичева и Г.В. Чиркина „Премахване на общото недоразвитие на речта при деца в предучилищна възраст“, ​​което се отнася до развитието на лексикалните и граматическите средства на езика и съгласуваната реч.

В края на първата година на обучение повечето по-възрастни деца в предучилищна възраст постепенно овладяват умението да съставят синхрон, упражнявайки се в избора на действия и характеристики на обекти, подобрявайки способността за обобщаване, разширяване и усъвършенстване на речника, работа с изречение.

Sinkwine може да бъде съставен в индивидуални и групови класове, класове с една група или в две подгрупи едновременно. Децата, които знаят как да пишат, могат да създадат синквин върху лист хартия, тези, които не могат - под формата на устни съчинения по схема. Можете да дадете работа у дома за съвместните дейности на детето и родителите: нарисувайте предмет и направете синхрон.

Могат да се използват следните опции:

Съставяне на кратък разказ въз основа на готов синквин (използвайки думите и изразите, които съставляват синквин);

Съставяне на синквин въз основа на историята, която сте слушали;

Корекция и подобряване на готовия синкайн;

Анализ на непълен синквайн за определяне на липсващата част (например, синквин е даден без посочване на тема, първият ред - трябва да се определи въз основа на съществуващи редове).

Полезно е да се състави синквин за консолидиране на изучената лексикална тема.

Подходяща употреба на syncwine:

В класната стая за консолидиране на изучената лексикална тема.

1. Бреза.

2. Тънка, бяла цев.

3. Расте, зеленее, радва.

4. Брезата е символ на Русия.

5. Дърво.

За затвърждаване на концепциите, научени в часовете по ограмотяване.

1. Звуци на речта.

2. Гласни, съгласни.

3. Чуваме, произнасяме, подчертаваме.

4. Звуците се добавят към думите.

5. Реч.

В класната стая за развитие на съгласувана реч: използвайки думи от syncwine, измислете история.

1. Заек.

2. Бяло, пухкаво.

3. Криене, страх, бягство.

4. Съжалявам за заека.

5. Диво животно.

В зимната гора живее бял пухкав заек. Труден е животът на заека, страхува се от вълка и лисицата, като ги види се скрива или бяга. Жал ми е за заека. Дивите животни трудно живеят през зимата.

С творческото използване на syncwine в класната стая, децата в предучилищна възраст се възприемат като вълнуваща игра, като възможност да изразят своето мнение, да се съгласят или не с мнението на другите, да се съгласят.

Ефективността на използването на syncwine се състои в бързото получаване на резултата и неговото консолидиране, улесняване на процеса на овладяване на понятия и тяхното съдържание, разширяване и актуализиране на речника, научаване да изразявате мислите си, избор на правилните думи и развиване на способността за анализ.

Писането на syncwine изисква компилаторът да приложи почти всички свои лични способности (интелектуални, творчески, фигуративни). Съставянето на синквин е полезно за развиване на способността за анализ при децата. Използването на дидактически синквин в класната стая позволява на логопеда хармонично да комбинира елементите на трите основни образователни системи в работата: информационна, дейностна и личностно ориентирана, което е особено важно при работа с деца със специални образователни потребности.

Различните варианти за съставяне на синквин допринасят за разнообразния състав на задачите. Първоначално, когато съставяме синквин, предвиждаме да работим с деца по двойки, в малки групи и едва след това индивидуално.

Съвети към преподавателите:

1. Започвайки да учите децата да съставят синквин, поканете децата да съставят синквин на тема, която им е позната („Семейство“, „Детска градина“ и др.)

2. Необходимо е да се насърчават синквини, които съдържат най-точно описание на различните аспекти на темата или предмета.

Във всяка пряко образователна дейност децата получават информация от нас, запознават се с нови термини, учат се да правят изводи, да търсят връзки. Способността да се представя информация, сложни идеи, чувства и идеи с няколко думи е много важно умение. Изисква обмислен размисъл, основан на богат концептуален запас и значение.

Sinkwain не е начин за проверка на знанията на децата, това е начин на всеки етап от урока, изучаване на тема, да се провери какво имат учениците на ниво асоциации.

Например:

Началото на пряко образователни дейности. Когато започваме да изучаваме нова тема, обикновено питаме: „Какво вече знаете за това? Какво мислиш? Как го чувстваш? След като анализираме резултатите, коригираме представите на децата за това понятие.

Височината на пряко образователните дейности.Темата е много трудна за разбиране. Децата са уморени. Ние им предлагаме синкваен по някой добре познат раздел от изучаваната тема. Бърз начин за промяна на вида дейност, без да напускате изучаването на темата.

Проучването на темата е завършено.Качеството, дълбочината и силата на знанията на нашите деца се виждат от финалната контролна серия. И сега, в края на урока - синквин. Достоен резултат от изучаването на нов материал, който ще демонстрира не толкова знания, колкото разбиране, ценностни преценки и ценностни ориентации на децата. В крайна сметка, с подробен анализ на syncwines, е лесно да се види доколко учителят е успял да постигне планирания резултат.

Може да се компилира cinquain е мистерия.

Примери за синхронни гатанки:

1. Непобедима, смела - защитава, пази, бори се - ако е силна - страната е непобедима - гордея се! (армия)

2. Мъдри, добри - живей, помни, остареи - влязоха в битка, без да се щадят - те защитиха страната със себе си! (ветерани)

Sinkwine за учител в детска градина е:

Инструмент за синтезиране и обобщаване на сложна информация,

творческа изява на детето,

метод за обогатяване на речниковия запас

Подготовка за резюме

И просто вълнуващо занимание, благодарение на което всяко дете в предучилищна възраст може да се почувства като творчески гений.

Sinkwines са отличен начин за контрол.Невъзможно е да се състави синхрон без да се познават темата, предметът или текстът.

Добре е тази технология да се използва като резултат от работата на учителския съвет, като се създават прекрасни синхронизатори, които изразяват същността на работата на екипа и резултатите от учителския съвет.

И също syncwines са много удобни за използване за самоконтрол или за мнемонични цели.Ако можете лесно да съставите такова стихотворение, тогава бъдете сигурни: темата е добре научена. В допълнение, синхронът съдържа вашето емоционално възприемане на темата.

Използвани книги:

Терентьева Н. Синкуейн за "Яма", сп. "Първи септември", № 4 (2006).

Душка Н. Синкуейн в работа с предучилищна възраст, сп. Логопед № 5 (2005).

Елементи на иновативни технологии (катедра MedBio KSMU).

Акименко В.М. Нови педагогически технологии: Образователен метод. надбавка. Ростов n / D., 2008.

Акименко В.М. Разработване на технологии в логопедията. Ростов n / D., 2011.

Образци на детски композиции от syncwine като част от изследването

лексикални теми.

Лексикална тема "Гъби" 1. Гъба 2. Ядливи, стари. 3. Стои, расте, крие се 4. Обичам пържени гъби 5. Поляна 1. Манатарка 2. Бяло, вкусно, студено. 3. Лежи на земята, крие се, расте. 4. Не обичам да ги ям. 5. Гора	Лексикална тема "Есен" 1. Листа 2. Есен, жълто 3. Падай, лети, расте. 4. Обичам да събирам листа. 5. Голи дървета.
Лексикална тема "Зеленчуци" 1. Домат 2. Червено, вкусно 3. Засаждане, отглеждане, валиране 4. Той е много красив 5. Салата 1. Краставица 2. Сочни, големи, зелени 3. Расте, узрява, виси 4. Обичам да ям краставици 5. Зеленчукова градина 1. Морков 2. Вкусно, сладко 3. Отглеждане, варене, седене 4. Обичам да го ям 5. Гладка 1. Цвекло 2. Червено, вкусно 3. Расте, изпълзява от земята, изсъхва 4. Обичам да го ям 5. Зеленчукова градина 1. Зеле 2. Зелено, хрупкаво 3. Продадено, расте, готви 4. Хората го ядат 5. Банички	Лексикална тема "Ястия" 1. Ястия. 2. Чисто, прозрачно. 3. Пере, готви, рисува с шарки. 4. Съдовете могат да се раздрънкват. 5. Искам да ям. 1. Ястия 2. Бяло, дълбоко 3. Наливам, разбивам, слагам 4. Внимавайте... 5. Искам да се измия.
Лексикална тема "Плодове" 1. Ябълка 2. Кръгла, сочна 3. Лежи на чиния, виси на клон. 4. Обичам компот от ябълки 5. Дърво 1. Круша 2. Зелено, сладко 3. Продаден, измит, лъжи 4. Обичам да го ям 5. Къща 1. Портокал 2. Портокал, вкусен. 3. Легнете във ваза 4. Разделете на филийки 5. Маса 1. Банан 2. Жълто, сладко 3. Измийте, обелете, яжте 4. Изяждам го 5. Хладилник	Лексикална тема "животни" 1. Лисица 2. Хитър, пухкав 3. Хваща, яде, ходи тихо 4. Не ми харесва - хитър е и яде мишки 5. Яде колобок 1. Котка 2. Привързан, домашен 3. Мяукане, драскане, подскачане 4. Обичам коте 5. Тя има пухкава козина
Лексикална тема "Зима" 1. Зима 2. Бяло, магическо 3. Зимата даде сняг, увити дървета, дава пързалки 4. Обичам да карам хълм 5. Студено 1. Зима 2. Студено, снежно. 3. Замръзва, идва, идва. 4. Обичам зимата. 5. Строя пързалки, крепост.

сенквена

в развитието на речта

деца в предучилищна възраст

(майсторски клас)

Изготвен от логопед

МКДОУ ЦРР-детска градина №13

Росош, Воронежска област

Сибирко Н.Н.

2016-2017 учебна година година

слайд 1

Решаването на говорни проблеми е гореща тема в предучилищна възраст. Специалисти и учители, работещи в детската градина, отбелязват, че по-възрастните деца в предучилищна възраст често имат речеви нарушения, беден речник, децата не знаят как да съставят история от картина, да преразказват прочетеното, трудно им е да запомнят стихотворение.

Днес има много методи, чрез които можете да регулирате процеса на развитие на речта при децата.

Един от ефективните интересни методи, който ви позволява да активирате когнитивната дейност и допринася за развитието на речта, е работата по създаванетодидактически сенквен . Sinkwines често се използват от съвременните учители в часовете в детската градина и в уроците в училище. Още в предучилищна възраст можете да научите децата да композират синквини под формата на игра.

слайд 2

Думата cinquain произлиза от френската дума "five", което означава "стихотворение от пет реда", което е написано по определени правила.

В методическата литература синквинът се характеризира катоефективен метод за развитие на образната реч .

Историята на появата на синкуен е доста млада, според основната версия в началото на ХХ век този жанр на поезията е изобретен от американската поетеса Аделаида Крапси. В домашната педагогика синкваинът се използва от края на 90-те години.

слайд 3

За да съставите синквин, трябва да се научите как да намирате основните елементи в текста, в материала, да правите изводи и заключения, да изразявате мнението си, да анализирате, обобщавате, изолирате, комбинирате и обобщавате.Можем да кажем, че това е полет на мисълта, свободно мини творчество, подчинено на определени правила.

В дидактическия синхрон най-важното е семантичното съдържание и частта на речта, която се използва във всеки ред.

слайд 4

Cinquain се състои от 5 реда. Формата напомня на коледна елха.

слайд 5

ATпърва линия - трябва да има самата тема (заглавие) на дидактическия синхрон, обикновено това е въпросното явление или предмет. Най-често в първия ред е написана само една дума, но понякога е написана малка фраза. Според частта на речта е съществително или местоимение и отговаря на въпросите: кой? Какво?

ввтора линия - вече има две думи, които описват имотите

и признаци на този обект или явление. Като част от речта това обикновено са прилагателни или причастия, които отговарят на въпросите: кой? който? който? който?

ATтрети ред - вече има три думи, които описват действията, които са общи за това явление или обект. Като част от речта това са глаголи, които отговарят на въпроса: какво прави? те какво правят?)

ATчетвърти ред - детето вече директно изразява мнението си по повдигнатата тема. Това е фраза или изречение, състоящо се от няколко думи. Най-традиционният вариант е, когато изречението се състои от четири думи.

Пети ред - последният. Една дума (съществително) за изразяване на чувства, асоциации, свързани с темата, за която става дума в синквина, или повторение на същността, синоним.

Предполага се, че при деца в предучилищна възраст не е необходимо стриктно спазване на правилата за съставяне на syncwine.

Възможно е в четвъртия ред изречението да се състои от 3 до 5 думи, а в петия ред вместо една дума да има две думи. Допускат се и други части на речта.

слайд 6

Пример за синкайн: 1. Кукла.

2. Красива, любима.

3. Стои, седи, усмихва се.

4. Моята кукла е най-красивата.

5. Играчка.

Слайд 7 Конвенционални обозначения.

Слайд 8 Модел за компилиране на syncwine.

Слайд 9

Уместно и уместно е да се използва дидактически синквейн в

логопедична практика, защото органично се вписва в работата по

разработването на лексико-граматични категории, не нарушава общоприетата система за въздействие върху речевата патология и осигурява нейната логическа пълнота, допринася за обогатяването и актуализирането на речника, изяснява съдържанието на понятията.

Дидактическият синквин може да се използва като диагностика

инструмент, който дава възможност на учителя-логопед да оцени нивото

усвояване от детето на изучавания материал.

Дидактическият синхрон допринася за развитието на неречеви висши психични функции - мислене, внимание, памет, т.е. има характер на комплексно въздействие.

Прилагането на този метод помага да се създадат условия за творческо развитие на човек, способен да мисли критично, тоест да изключва излишното и да подчертава основното, да обобщава, класифицира.

Осигурява персонализиран, диференциран подход.

Слайд 10

Този метод може лесно да се интегрира с всички образователни области. Простотата на изграждане на syncwine ви позволява бързо да получите резултата.

слайд 11

Умението да се състави дидактически синкейн изисква определена подготовка от детето, а от учителя-логопед, внимателно обмислена, систематична работа. За да съставите правилно синквин, е необходимо

Имате достатъчен речников запас в рамките на темата;

Собствен анализ, обобщение, понятия: дума-предмет (жива, нежива), дума-действие, дума-знак;

Да може да избира синоними;

Научете се да разбирате и да задавате въпроси правилно;

Формулирайте мисълта си под формата на изречение, като правилно координирате думите в него.

Ето защо, преди да се състави syncwine, трябва да се извърши предварителна работа за създаване на речева база. Тази работа не противоречи на "Програмата за логопедична работа за преодоляване на общото недоразвитие на речта при децата" от Т. Б. Филичева и Г. В. Чиркина в тази част от нея, която засяга развитието на лексикалните и граматическите категории при деца с ОНД,

и служи като средство за оптимизиране на образователния процес.

слайд 12

Работата по обучението на деца в предучилищна възраст да съставят синхрон се извършва на етапи:

аз сцена – подготвителна

(септември-декември на първата година на обучение)

Работата започва с уточняване, разширяване и усъвършенстване на речника.

Децата се запознават с:

"думите са неодушевени предмети"

"думите са живи същества"

"знакови думи"

"думи-действия"

"изречение"

Като запознаваме децата с понятието „дума-обект“ и „дума-действие“, ние подготвяме платформа за последваща работа по предложението.
Давайки понятието "дума-атрибут", ние натрупваме материал за разпределението на изречението по дефиниции.

Децата овладяват понятията "живи и неживи" обекти, научават се правилно да задават въпроси към думите, обозначаващи предмети, действия и признаци на обект. Тази работа използва различни снимки, предмети.

В началния етап децата са помолени да назоват думи, които означават

живи обекти, след това неживи, назовете обектите по ред и задайте подходящ въпрос за всеки. След това се предлага да се назоват няколко действия, които изобразените обекти могат да произведат. Децата назовават няколко знака за един предмет. След като децата са формирали представа за думите, обозначаващи предмета и неговия

действия, те се водят до концепцията за предложение и започват работа по него

структура и граматика на изречението. Преди всичко,

децата се учат да съставят просто необичайно изречение от различни

неговите определения, допълнения. Дадена е концепцията за кратки думи (предлози), тяхната употреба в речта. Работата завършва с формирането на способността за изграждане на общи изречения с различни структури.

Използването на визуално-графични диаграми помага на децата бързо да научат тези понятия.

На този етап от работата можете да използвате следните игри с думи и упражнения:

„Вземете знаци“ - например към думата „круша“.

Какво е тя? Зряло, сочно, меко, вкусно.

„Разпознайте обект по знак“ (гатанки-описание) - кръгла, гладка, гумена ... (топка)

— Кой какво прави? - готвя ... (готви, пържи, пече); лист ... (пада, върти се, лети, расте).

"Те какво правят?" - рисувайте ... с молив, тебешир, въглен, флумастер, четка)

„Назовете част от цялото“ - дърво ... (ствол, клони, корен, листа); и т.н.

Тези игри не изискват специално обучение, така че можете да играете дори в свободното си време.

Дидактически игри (настолни печатни материали).

(демонстрация на яснота: "Симулатори на реч", "Магически сигнали")

слайд 13

II сцена - основен (януари - май на първата година на обучение).

Цел: запознаване с алгоритъма за съставяне на синквин, формиране на първоначалната способност за съставяне на синквин (с помощта на учител).

Дидактическият синхрон може да се използва при работа с деца в предучилищна възраст с OHP, като се започне от втората половина на първата година на обучение, когато децата вече са усвоили понятията „дума-обект“, „дума-действие“, „дума-знак“, „изречение“. Дидактически синквин се съставя в края на всяка лексикална тема, когато децата вече имат достатъчен речников запас по тази тема.

Слайд 14 ("Децата композират синквини")

1. Нова година.

2. Радостен, прекрасен.

3. Подхожда, забавлява, изненадва.

4. Обичам да получавам подаръци.

5. Магия.

слайд 15

Снежен човек.

Голям, забавен.

Стои, топи се, пада.

Обичам да правя снежен човек.

Зима.

слайд 16

1. Нашата група.

2. Весел, дружелюбен.

3. Сгодени сме, рисуваме, ходим.

4. Нашите деца са най-добрите.

5. Детска градина.

Слайд 17

III сцена -практически (до края на втората година на обучение).

Цел: Формиране на умения и усъвършенстване на умението за съставяне на дидактически синхрон.

Темата на syncwine може да бъде всякаква. Препоръчително е да се използва cinquain за консолидиране на изучената лексикална тема; за развитие на съгласувана реч: за консолидиране на понятията, научени в класната стая в подготовка за преподаване на грамотност.

Слайд 18

Например синквин за звуците на речта:

1. Звуци на речта.
2. Гласни, съгласни.
3. Чуваме, произнасяме, подчертаваме.
4. Звуците се събират в срички.
5. Реч.

Слайд 19

Задачите за децата да съставят синквин могат да бъдат различни:

Към една дума-подлог по лексикална тема;

Към различни думи-обекти, свързани помежду си с лексикална тема;

Съставяне на разказ по готов дидактически синквин

използвайки думите и фразите, които съставляват този синхрон.

Например:

Катерица.

Пухкав. Червенокоса.

Скачане, скачане, жътва.

Катерицата живее в хралупа.

Диво животно.

Червено, пухкаво животно живее в гората. Това е катерица. Животът на катерица е труден, тя сама си приготвя храната за зимата. Сръчно скача и подскача по клоните. Тя има хралупа в голямо дърво. Дивите животни трудно живеят през зимата. Храним катеричката с ядки и семена.

Корекция и подобряване на готовия синкайн;

Анализ на непълен синквайн за определяне на липсващата част (например, синквин е даден без посочване на тема - без първия ред, необходимо е да се определи въз основа на съществуващите).

„Направете гатанка“, „Познайте гатанка“.

Например: малък, умен.

Тича, убожда, подсмърча.

През зимата спи в гнездото си.

Диво животно. Кой е това? ... (таралеж)

Sinkwine може да изрази настроението на автора, да носи определено емоционално оцветяване.

Например, можете да сравните: Есен

Слънчево, топло.

Дарява, блести, радва.

Листата падат в парка.

злато!

Есента
Ветровит, студен.

Дъжд, шумолене, мръщене.

Хората гледат през прозорците.

тъга!

Колкото по-високо е нивото на речево развитие на детето, толкова по-интересни са синхронните. Привидната простота на формата на тази техника крие мощен, универсален инструмент за размисъл.

Но! Оценяването на информацията, изразяването на мисли, чувства и идеи с няколко думи всъщност не е толкова лесно дори за възрастен. Това е трудна и ползотворна работа както за учителя логопед, така и за неговите ученици. В крайна сметка децата трябва да намерят необходимите думи-знаци, думи-действия от целия си речник, да направят общо изречение с тези думи, да изберат дума, която е свързана с това понятие.

Слайд 20

Когато съставяте syncwine с деца в предучилищна възраст, трябва да запомните, че е необходимо да съставите syncwine само по теми, добре познати на децата, и не забравяйте да покажете проба.

Ако компилирането на syncwine е трудно, тогава можете да помогнете с водещи въпроси.

Трябва да сте подготвени за факта, че не всички деца може да харесат съставянето на синквин, защото работата по него изисква определено разбиране, достатъчен речник и способност да изразяват мислите си. Ето защо е необходимо да се помогне и насърчи желанието на децата да съставят синхрон или да отговарят на въпроси. Постепенно децата ще свикнат с правилата за писане на неримувани стихотворения и компилацията им ще се превърне в игра.

И неусетно за самите деца, играта на синкейн ще се превърне в забавно и занимателно занимание за тях.

Децата, които знаят как да четат по срички и четат думи, които могат да печатат, могат да създадат свой синквин върху лист хартия.

Децата от по-старата група, които все още не могат да четат, съставят устно синхрон. С помощта на водещи въпроси (За кого, за какво? Какво, какво, какво? Какво направи, какво направи? Децата се учат да подчертават основната идея, да отговарят на въпроси и според определен алгоритъм да създават свои устни неримувани стихотворения.Можете да поканите детето да нарисува предмет.

Техниката syncwine, разбира се, като цяло допринася за успешната корекция на цялата речева система при деца с ONR, при системна, ежедневна работа в тази посока.

Sinkwain може да се използва в индивидуална, подгрупова и фронтална логопедична работа, в класната стая на педагога, както и,

при писане на домашни с помощта на родителите.

слайд 21

За да може успешно да се извърши работата по създаването на дидактически синквин не само в детската градина, но и у дома, е необходимо да се запознаят родителите с тази технология.

Форми на работа с родители:

Тематична консултация;

Информация за синквин на щанда на Логопедния кът;

Работилница.

Можете да предложите на родителите "напомняния" с алгоритъма за съставяне на синквин.

слайд 22

Sinkwain е един от най-ефективните методи за развитие на речта на дете в предучилищна възраст.

Каква е неговата ефективност и значение?

Първо, неговата простота. Sinkwine може да направи всичко.

Второ, при съставянето на синквин всяко дете може да реализира своите творчески, интелектуални възможности.

Cinquain е игрова техника.

Съставянето на синкайн се използва като крайна задача за преминатия материал.

Съставянето на синквайн се използва за провеждане на размисъл, анализ и синтез на получената информация.

слайд 23

Изводи:

Sinkwine помага за попълване на речниковия запас.

Cinquain учи кратък преразказ.

Sinkwine помага за развитието на речта и мисленето.

Композирането на синкайн е творчески процес. Това интересно занимание помага на децата да изразят себе си, като пишат собствени неримувани стихотворения.

Sinkwine учи да намира и подчертава основната идея в голямо количество информация.

Sinkwine улеснява процеса на усвояване на понятията и тяхното съдържание.

Sinkwine също е начин за контрол и самоконтрол (децата могат да сравняват sinkwine и да ги оценяват).

Използването на дидактически синквин в логопедичната практика

ви позволява хармонично да комбинирате елементи от трите основни образователни системи във вашата работа: информация, дейност и личностно ориентирана, което е особено важно при работа с деца със специални образователни потребности.

По този начин технологията "Didactic Sinkwine" може успешно

прилага се в логопедията.

Колективна компилация от syncwine за syncwine:

1. Sincwine.

2. Творчески, активиращ.

3. Развива, обогатява, изяснява.

4. Cinquain ви помага да учите.

5. Технология.

слайд 24

Благодаря за вниманието!

Акименко В.М. Разработване на технологии в логопедията - Ростов n / a; изд. Финикс, 2011 г.

Душка Н.Д. Синкуейн в работата по развитието на речта на децата в предучилищна възраст.

Списание "Логопед", No5 (2005).

Мордвинова Т. Синкуейн в урока по литература. Фестивал на педагогическите идеи "Открит урок".

Терентьева Н. Синквейн на "Яма"? Литература. Списание "Първи септември"

№4 (2006).

Писане на syncwines и работа с тях. Елементи на иновативни технологии. MedBio (Катедра по медицинска биология и генетика, KSMU).

Участник в изложбата:

Крупчатникова Светлана Александровна,

възпитател

MADOU детска градина № 73 на град Тюмен;

Ръководство за развитие на речта "Магическа стълба"

Това ръководство се основава на:"Sinkwine" - превод от френски - пет реда.

Използването на тази техника помага да се създадат условия за развитие на човек, способен да мисли критично, тоест да изключи излишното и да подчертае основното, да обобщи, класифицира. Този метод може лесно да се интегрира с всички образователни области. Простотата на изграждане на syncwine ви позволява бързо да получите резултата.

В дидактическия синхрон най-важното е семантичното съдържание и частта на речта, която се използва във всеки ред. Алгоритъмът syncwine за деца, които не могат да четат, е като коледно дърво.

Основните правила на syncwin включват следното:

1. Първият ред включва една дума, думата-подлог, отразяваща основната идея.

2. Вторият ред - две думи, думи-знаци, които характеризират предмета.

3. Трети ред - три думи, думи-действия, описващи действия в рамките на темата.

4. Четвъртият ред е фраза от няколко думи, показваща отношението на автора към темата.

5. Пети ред - думи, свързани с първия, отразяващи същността на темата.

Възрастова ориентация:Наръчникът е предназначен за деца на възраст 4-5 години

Цел:развитие на кохерентна реч на деца в предучилищна възраст чрез съставяне на синхрон с помощта на модели.

Основни цели:

Разработване на лексикални и граматически категории;

Разширяване и актуализиране на речниковия запас;

Да се ​​научат да изразяват своите мисли, развиват способността за анализ;

Развитие на паметта, вниманието, мисленето;

Улесняване на процеса на усвояване на понятията и тяхното съдържание.

Поправителни задачи:

Развитие на свързана реч; (способност за писане на описателни истории)

Съгласие на съществително с прилагателни и глаголи:

Развитие на фината моторика;

Развитие на творчески способности.

Материал:Фланелограф, изработен от филц, 11 триъгълника с джобове (за поставяне на фланелограф върху фланелограф fecinquain „Коледни елхи“), синкваин с думи от филц 7 цвята на дъгата, три контейнера: 1. Картини - обекти 2. Картинки знаци 3. Картини на действие.

Описание на играта:

На масата е поставен фланелограф, но преди съставянето на синквина първо се провежда релаксиращ момент - цветотерапия, за положително отношение към играта. Думата cinquain е подредена на масата от 7 цвята на дъгата:

Червено - гняв;

Оранжево - вълнение;

Жълто - повишена възбудимост;

Зелено - спокойно състояние;

Синьо - ум, ред;

Синьо - пълна хармония на чувствата;

Виолетово - вътрешно безпокойство, безпокойство, огорчение;

Деца или дете избира цвят и обяснява избора си, ако има емоционален дискомфорт, ние се опитваме да го премахнем (методът се избира в зависимост от ситуацията), когато се постигне вътрешен комфорт, ние започваме играта.

„Коледното дърво“ е оформено от триъгълници (учителят заедно с децата).

Работата използва алгоритъм за конструиране на синхрон за деца, които все още не знаят как да четат:

Легенда:

Картинки-обекти (съществителни)

Картинки-знаци (прилагателни)

Екшън снимки (глаголи)

Съставяне на изречение (устно, по картини)

Картинки-предмети (или устно)

Поставяне на етапи в джобовете на "коледното дърво"

За да може най-правилно, пълно и точно да изрази мислите си, детето трябва да има достатъчен речников запас. Затова започваме работата си с изясняване, разширяване и самоусъвършенстване на речника.

Избираме от помощния контейнер (картинки-обекти) картина по темата.

От втория спомагателен контейнер (картинки - знаци), като всеки знак се обсъжда с учителя. От третия контейнер (картинки - действия), също обсъждане с учителя.

Изреченията (3-4 думи) се съставят без използване на картини устно с учителя.

Последната последна дума можете да изберете от картинки - знаци, предмети или да я кажете устно.

Примери за syncwine:

Заек Нашата група

Бяло, пухкаво. Весела, дружелюбна.

Скачане, криене, страх Учим, играем, танцуваме.

Съжалявам за зайчето Нашата любима детска градина.

Диви животни. Ние сме приятелски настроени момчета

Къща за котенца

Черни, пухкави.Големи, красиви.

Играе, спи, яде Защитава, топли.

Той е моят приятел. Всички хора имат нужда

Домашен любимец. убежище

Опции за използване на субсидията:

1. В обобщението на урока за развитието на съгласувана реч.

Това ръководство помага да се консолидират вече изучени лексикални теми. Помага за съставяне на мини-история.

2. По двойки, подгрупи - съставяне на кратка история върху готовия синхрон (използвайки думите и фразите, които съставляват синхрона)

3. За съвместна дейност на дете и родители: нарисувайте предмет и направете синхрон.

„Прилагане на метода на цинкваин в развитието на речта на деца от старша предучилищна възраст“ Майсторски клас „Прилагане на метода на цинкваин в развитието на речта на деца от старша предучилищна възраст“ Майсторски клас Изпълнител: Сизикова Н.А., възпитател MBDOU 48 възпитател МБДОУ 48

Cinquain е неримувано стихотворение, което днес е педагогическа техника, насочена към решаване на конкретен проблем. Cinquain е неримувано стихотворение, което днес е педагогическа техника, насочена към решаване на конкретен проблем.

Правила за съставяне на синквайн: Първият ред на синквайн е заглавие, тема, състояща се от една дума (обикновено съществително, означаващо въпросния предмет или действие). Първият ред на syncwine е заглавие, тема, състояща се от една дума (обикновено съществително, означаващо въпросния предмет или действие). Вторият ред е две думи. Прилагателни. Това е описание на характеристиките на даден обект или неговите свойства, разкриващи темата за синквин. Вторият ред е две думи. Прилагателни. Това е описание на характеристиките на даден обект или неговите свойства, разкриващи темата за синквин. Третият ред обикновено се състои от три глагола или герундии, описващи действията на субекта. Третият ред обикновено се състои от три глагола или герундии, описващи действията на субекта. Четвъртият ред е фраза или изречение, състоящо се от няколко думи, които отразяват личното отношение на автора на синхрона към казаното в текста. Четвъртият ред е фраза или изречение, състоящо се от няколко думи, които отразяват личното отношение на автора на синхрона към казаното в текста. Петият ред е последният. Една дума е съществително за изразяване на чувства, асоциации, свързани с темата, за която се говори в синхрона, тоест това е личното изразяване на автора към темата или повторение на същността, синоним. Петият ред е последният. Една дума е съществително за изразяване на чувства, асоциации, свързани с темата, за която се говори в синхрона, тоест това е личното изразяване на автора към темата или повторение на същността, синоним.

Алгоритъм Sinkwine за деца, които все още не могат да четат: Условности: Условности: думи-обекти (съществителни) думи-обекти (съществителни) думи-характеристики (прилагателни) думи-характеристики (прилагателни) думи-действия (глаголи) думи-действия (глаголи) дума -неща (съществителни) думи-неща (съществителни)

Съставянето на syncwine е форма на свободно творчество, която е насочена към развиване на способността да се намират най-важните и съществени характеристики в голям поток от информация, да се анализира, да се правят изводи и да се формулират твърденията си многократно. Съставянето на syncwine е форма на свободно творчество, която е насочена към развиване на способността да се намират най-важните и съществени характеристики в голям поток от информация, да се анализира, да се правят изводи и да се формулират твърденията си многократно.

Първо, неговата простота. Sinkwine може да направи всичко. Първо, неговата простота. Sinkwine може да направи всичко. Второ, при съставянето на синквин всяко дете може да реализира своите творчески, интелектуални възможности. Второ, при съставянето на синквин всяко дете може да реализира своите творчески, интелектуални възможности. Cinquain е игрова техника. Cinquain е игрова техника. Съставянето на синкайн се използва като крайна задача за преминатия материал. Съставянето на синкайн се използва като крайна задача за преминатия материал. Съставянето на синквайн се използва за провеждане на размисъл, анализ и синтез на получената информация. Съставянето на синквайн се използва за провеждане на размисъл, анализ и синтез на получената информация.

Cinquain е френски квинтет, подобен на японските стихове. Cinquain е френски квинтет, подобен на японските стихове. Sinkwine помага за попълване на речниковия запас. Sinkwine помага за попълване на речниковия запас. Cinquain учи кратък преразказ. Cinquain учи кратък преразказ. Sinkwine учи да намира и подчертава основната идея в голямо количество информация. Sinkwine учи да намира и подчертава основната идея в голямо количество информация. Композирането на синкайн е творчески процес. Това интересно занимание помага на децата да изразят себе си, като пишат собствени неримувани стихотворения. Композирането на синкайн е творчески процес. Това интересно занимание помага на децата да изразят себе си, като пишат собствени неримувани стихотворения. Всеки може да състави синквин. Всеки може да състави синквин. Sinkwine помага за развитието на речта и мисленето. Sinkwine помага за развитието на речта и мисленето. Sinkwine улеснява процеса на усвояване на понятията и тяхното съдържание. Sinkwine улеснява процеса на усвояване на понятията и тяхното съдържание. Sinkwine също е начин за контрол и самоконтрол (децата могат да сравняват sinkwines и да ги оценяват Sinkwine също е начин за контрол и самоконтрол (децата могат да сравняват sinkwines и да ги оценяват) Процедурата за съставяне на sinkwine ви позволява хармонично да комбинирате елементи и от трите основни образователни системи: информационна, дейностна и ориентирана към личността Процедурата за съставяне на синквин ви позволява хармонично да комбинирате елементите на трите основни образователни системи: информация, дейност и ориентирана към личността

Този метод може лесно да се интегрира с други образователни области на програмата, а простотата на изграждане на syncwine ви позволява бързо да получите резултата. Този метод може лесно да се интегрира с други образователни области на програмата, а простотата на изграждане на syncwine ви позволява бързо да получите резултата.

За правилното съставяне на синквайн е важно: Да имате достатъчен речников запас в рамките на темата; Имате достатъчен речников запас в рамките на темата; Собствен: Собствен: - анализ, обобщение, - понятия: дума-предмет, дума-действие, дума-знак; да може да подбира синоними; да може да подбира синоними; Научете се да разбирате и да задавате въпроси правилно; Научете се да разбирате и да задавате въпроси правилно; Свържете думите в изречение Свържете думите в изречение Правилно формулирайте идеята си под формата на изречение. Правилно формулирайте идеята си под формата на изречение.

Мария Журавлева
Майсторски клас "Технология Sinkwine в развитието на речта на деца в предучилищна възраст"

Майсторски клас

„Използване технология« сенквена»

в речта развитие на деца в предучилищна възраст»

Цел:

учат деца (учители)компилиране синквини и разказване на истории.

Активирайте речника на децата чрез подбор на съществителни, прилагателни и глаголи по конкретна зададена тема.

Подобряване на порядковия и количествения брой в рамките на 5 до автоматичност. Развивайте сеспособността бързо да се измислят изречения от 3 или повече думи въз основа на темата, да се консолидира способността за навигация върху лист хартия (намерете безпогрешно долния ляв ъгъл, центъра на листа).

Развивайте сеасоциативно мислене и памет.

Култивирайте познавателна, творческа активност, независимост.

Включете родителите в подготовката syncwinesу дома с децата.

Оборудване:

албумни листове по брой деца, маркери, химикалки по брой деца, черен маркер, хартия за рисуване.

Представям на вашето внимание Майсторски клас„Използване технология« сенквена» в речта развитие на деца в предучилищна възраст».

Приемането на Федералния държавен образователен стандарт изисква от учителя да мисли по-задълбочено за методите и техниките за организиране на образователни дейности, тъй като ролята на педагога е ръководна, развиващи се. Търсенето на подходи за подобряване на ефективността на образователния процес налага да се обърне голямо внимание на използването на иновативни педагогически технологиии един от методите е Sincwine технология.

Говорим за форми, методи и техники развитиекогнитивно-речеви способности за обучение на деца, е невъзможно да не се каже за сериозни промени в системата Предучилищно образованиекоито засягат както организационните, така и съдържателните аспекти на образованието. Често детето се затруднява да състави история по картина, да преразкаже прочетеното, трудно му е да запомни стихотворение, една от причините е бедният речников запас. Следователно педагогическото въздействие развитие и реч на деца в предучилищна възраст - старателно, ежедневна, необходима работа.

За себе си отбелязах, че един от ефективните интересни методи, който ви позволява да активирате когнитивната дейност и насърчава развитие на речта, е работата по създаването на неримувано стихотворение, сенквена. вече в предучилищнавъзраст, можете да научите децата да правят сенквени под формата на игра.

сенквенаизползвани като метод развитие на образната речза бързи резултати. Иновативността на тази техника се състои в това, че се създават условия за личностно развитиеспособен на критично мислене, т.е. премахване на излишното и подчертаване на главното, обобщаване, класифициране.

Уместност и целесъобразност на употреба syncwine се обяснява с фактаче преди Обща сума:

Откриват се нови творчески интелектуални възможности

Съдейства за обогатяването и осъвременяването на речника

Това е диагностичен инструмент (комуникативни качества)

Има характер на комплексно въздействие (развива речта, памет, внимание, мислене)

Използва се за консолидиране на изучената тема

Това е ход на играта

Този метод може лесно да се интегрира с всички образователни области и лекотата на изграждане сенквенави позволява бързо да получите резултати. Когато се използва творчески сенквенав класната стая той се възприема деца в предучилищна възрасткато забавна игра. Но трябва да запомните, че трябва да направите сенквенасамо по теми, добре познати на децата и не забравяйте да покажете пример.

Алгоритъм сенквена за децакойто не може да чете, прилича на коледна елха. Части речимогат да бъдат подчертани в различни цветове.

Изготвяне сенквена

Най-важното нещо, което много ме впечатлява в този метод е, че Sinkwine - всеки може да го направи!

прогрес на импровизацията.

Днес ще ви запозная с компилирането syncwines. Позната ли ви е тази дума? Нека първо произнесем тази необичайна и непозната дума заедно с вас « сенквена» за да го запомните добре (говорим няколко пъти).

Какво означава тази необичайна за нашия слух дума? « сенквена» ? Произлиза от френската дума "пет"и означава стихотворение (бял стих, състоящ се от 5 реда и написан по определено правило (алгоритъм).

Да започнем да си сътрудничим сенквена, и лесно можете да запомните това правило. Моля, приближете лист хартия до вас и го поставете вертикално към вас, както направих аз. В долния ляв ъгъл напишете числата от 1 до 5 в колона (показва се). За да не сбъркате, числата могат да се изписват в обратен ред - отдолу нагоре: 5 към 1.

Сега заедно с вас ще изберем тема, по която ще работим. Теми syncwinesмогат да бъдат много разнообразни, може да са професии, дрехи, транспорт, плодове, зеленчуци, животни, природа и природни явления и време и др.

За първи път ще ви предложа себе си тема: "цветя", например. Моля, нарисувайте цвете в центъра на вашия лист, можете да го скицирате.

1. На 1-ви ред под номер 1 - напишете дума, обозначаваща темата, т.е. името на цветето (Пиша - лайка).

2. На 2-ри ред - напишете две прилагателни, описващи тази тема. Думите трябва да бъдат избрани най-колоритните и интересни (Пиша - бяла, очарователна).

3. На 3-ти ред - напишете три глагола, които описват действията на този субект в рамките на темата (расте, омагьосва, привлича).

4. 4-ти ред - запишете изречение, състоящо се от 3 или повече думи, изразяващи вашето отношение към темата. Могат да се използват всякакви части речи.

(Как обичам да събирам маргаритки)

5. 5-ти ред - трябва да изберете една дума, която е синоним или асоциация на темата (любов)

„Лайка. Бяло, очарователно. Расте, омагьосва, привлича. Колко обичам да събирам маргаритки! любов!

Е, сега си прочети стиховете (сами номинирайте 1-2).

Кажете ми, моля, за консолидация, какви са имената на стиховете, които току-що написахме с вас? (syncwines) . Кой от вас хареса тези стихове?

Когато се приберете у дома, научете семейството и приятелите си да композират syncwines.

Колкото по-високо е нивото на речта развитие на детето, толкова по-интересно syncwines. Привидната простота на формата на тази техника крие най-силния, универсален инструмент за размисъл.Можете да дадете работа у дома за съвместни дейности на детето и родители: нарисувайте обект и композирайте сенквена, която не изисква много време, тази игра може да се играе дори на път за детската градина. И в резултат на това при съставянето му се реализират почти всички лични способности на детето. (интелектуален, творчески, образен). Родителите могат да направят касичка с детето си syncwines. Според стихотворения, карикатури, прочетени истории и приказки, ситуации от живота ...

Когато децата придобият опит в писането на това технология, можете да организирате изложби, състезания за деца в група, в съблекалня, допълвайки всеки стих със снимка на дете. Победителите се определят чрез гласуване. Това освобождава не само децата, но и възрастните, страхът и неудобството пред публиката се преодоляват бързо.

Така че, давайте, скъпи учители. Успех в работата. Може би ние с теб ще възпитаме повече от един поет.

Общинска каса предучилищнаобразователна институция

"Детска градина №6 Капчица"

Майсторски клас

Използване технология« сенквена»

в речта развитие

деца в предучилищна възраст

Подготвен от учителя

Журавлева М. Р.

Компилационна бележка сенквена

дума " сенквена" идва от френското "пет". Това е стихотворение от пет реда, което е изградено върху следното правила:

1 ред - едно съществително име;

2-ри ред - две прилагателни, които характеризират това съществително;

3-ти ред - три глагола, обозначаващи действието на съществителното име;

4 ред - фраза от четири думи, която характеризира съществителното;

Ред 5 - едно съществително, повторение на същността, обобщение на казаното.

Може да се каже, че сенквен е поезияв който няма рима, но има смисъл.

сенквенае един от ефективните методи развитие на речта на деца в предучилищна възраст.

Каква е неговата ефективност и значение?

Първо, неговата простота. Sinkwine може да измисли всичко.

Второ, при компилирането сенквенавсяко дете може да реализира своите творчески, интелектуални възможности.

сенквенае игра.

Изготвяне сенквенаизползва се като крайна задача за преминатия материал.

Изготвяне сенквенаслужи за отразяване, анализ и синтез на получената информация.

Видове работа върху синкайн.

1. Съставяне на разказ по готово синкайн(използвайки думите и фразите, включени в последното).

2. Изготвяне сенквенакато слушате историята.

3. Корекция и подобряване на готовото сенквена. (анализ на непълни сенквеназа определяне на липсващата част. Например дадено сенквен без тема, първият ред - въз основа на съществуващи редове, трябва да го определите).

4. Може да се използва сенквена:

В класната стая за затвърдяване на изучената лексикална тема;

5. При компилиране syncwinesможе да се използва състезание: "кой ще назове повече необходими думи".

6. сенквенае начин за контрол и самоконтрол (децата могат да сравняват syncwines и ги оценете) .